मनोविज्ञान का संक्षिप्त इतिहास

आज मनोविज्ञान अध्ययन का एक सामान्य क्षेत्र बन गया है। शैक्षणिक पेशेवर और जिज्ञासु शौकीन अब नियमित रूप से मन की आंतरिक कार्यप्रणाली पर विचार करते हैं, उत्तर और स्पष्टीकरण की खोज करते हैं। लेकिन हमेशा ऐसा नहीं होता था. वास्तव में, चीजों की भव्य योजना में, मनोविज्ञान एक अपेक्षाकृत नया क्षेत्र है, जो पिछले 100 वर्षों में ही मुख्यधारा में उभरा है।

हालाँकि, लोग उससे कहीं अधिक समय से मन से संबंधित प्रश्न पूछ रहे थे, जिसने मनोविज्ञान के इतिहास को एक लंबी, घुमावदार कहानी में बदल दिया जो आज भी विकसित हो रही है।

"मनोविज्ञान" शब्द की व्युत्पत्ति क्या है

शब्द "मनोविज्ञान" ग्रीक शब्द "साइके" (जिसका अर्थ है सांस, जीवन या आत्मा) और "लोगो" को मिलाकर बना है। (अर्थ "कारण"). अंग्रेजी में पहली बार इस शब्द का प्रयोग 1654 में एक विज्ञान पुस्तक "न्यू मेथड ऑफ फिजिक," में किया गया था।

इसमें लेखक लिखते हैं "मनोविज्ञान आत्मा का ज्ञान है।" 19वीं शताब्दी से पहले, "मन" और "आत्मा" के बीच बहुत कम अंतर बताया गया था और इस शब्द का प्रारंभिक उपयोग उन संदर्भों में दिखाई देता था जो आज "दर्शन," "चिकित्सा," या "आध्यात्मिकता" जैसे अन्य शब्दों का उपयोग कर सकते हैं।

मनोविज्ञान क्या है?

मनोविज्ञान मन का वैज्ञानिक अनुशासन है और इसका पर्यावरण के साथ संबंध यह देखने और प्रयोग करने के माध्यम से विकसित होता है कि हम दूसरों के साथ कैसा व्यवहार करते हैं और कैसे प्रतिक्रिया करते हैं।

जबकि "मनोविज्ञान" की अधिकांश परिभाषाएँमनुष्यों में शारीरिक प्रतिक्रिया भी मौजूद थी।

हालाँकि पावलोव के प्रयोगों की आज भी कुछ वैधता है, उन्हें अक्सर जैविक मनोविज्ञान के साथ संयोजन के रूप में माना जाता है। पावलोव ने अपनी मृत्यु तक प्रयोग करना जारी रखा, जिसके लिए उन्होंने एक छात्र को नोट्स रिकॉर्ड करने पर जोर दिया।

अनाथों के भाग्य को कोई नहीं जानता।

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान क्या है?

शायद आज मनोविज्ञान का सबसे लोकप्रिय स्कूल, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान अध्ययन करता है कि मानसिक प्रक्रियाएं अंतर्निहित कारणों से अलग कैसे काम करती हैं। संज्ञानात्मकवादी इस बारे में कम चिंतित हैं कि व्यवहार पर्यावरण या जीव विज्ञान से आता है या नहीं, और इस बारे में अधिक चिंतित हैं कि कैसे विचार प्रक्रियाएं विकल्पों की ओर ले जाती हैं। जो लोग चिंतित थे, जैसे अल्बर्ट बंडुरा, उनका मानना ​​था कि छात्र केवल प्रक्रियाओं के संपर्क के माध्यम से सीख सकते हैं, न कि व्यवहारवादियों के अनुसार सुदृढीकरण के माध्यम से।

इस स्कूल से सबसे महत्वपूर्ण विकास संज्ञानात्मक व्यवहार थेरेपी (या) था सीबीटी). अब मनोचिकित्सा के सबसे लोकप्रिय रूपों में से एक, इसे 1960 के दशक में मनोवैज्ञानिक अल्बर्ट एलिस और मनोचिकित्सक आरोन बेक द्वारा विकसित किया गया था।

सबसे पहले, मनोवैज्ञानिक ऐसे उपचार का उपयोग करने से सावधान थे जिसमें दूसरों के समान उच्च स्तर का आत्मनिरीक्षण शामिल नहीं था, और पेशे के उल्लेखनीय दिग्गज इससे सहमत नहीं थे। हालाँकि, प्रभावशाली परिणामों के साथ बार-बार प्रयोग करने के बाद, अधिक चिकित्सक आश्वस्त हुए।

सामाजिक क्या हैमनोविज्ञान?

सामाजिक मनोविज्ञान, जिसका सामाजिक मानवविज्ञान, समाजशास्त्र और संज्ञानात्मक मनोविज्ञान से घनिष्ठ संबंध है, विशेष रूप से इस बात से चिंतित है कि किसी व्यक्ति का सामाजिक वातावरण (और दूसरों के साथ संबंध) उनके व्यवहार को कैसे प्रभावित करता है। मनोवैज्ञानिक जो साथियों के दबाव, रूढ़िबद्धता और नेतृत्व रणनीतियों का निरीक्षण और प्रयोग करते हैं, वे सभी स्कूल का हिस्सा हैं।

सामाजिक मनोविज्ञान मुख्य रूप से उन मनोवैज्ञानिकों के काम से विकसित हुआ जिन्होंने विश्व युद्धों के दौरान और बाद में प्रचार के उपयोग पर काम किया संयुक्त राज्य अमेरिका और यूएसएसआर के बीच शीत युद्ध।

हालांकि, 1970 के दशक तक, सोलोमन एश और कुख्यात स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग जैसे लोगों के कार्यों ने नागरिक क्षेत्र में सबक लाया।

स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग क्या था?

प्रोफेसर फिलिप ज़िम्बार्डो द्वारा डिजाइन और संचालित, 1971 में स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में आयोजित प्रयोग दो सप्ताह के सिमुलेशन में कैदियों और गार्डों के अनुभव को दोहराने के लिए था।

स्वयंसेवकों (जिन्हें भुगतान किया गया था) को कैदी या गार्ड के रूप में यादृच्छिक रूप से चुना गया और तदनुसार कार्य करने के लिए कहा गया।

कहा गया कि छठे दिन प्रयोग रद्द होने से पहले पांच दिनों में गार्ड "तेजी से क्रूर" हो गए थे। जोम्बार्डो ने निष्कर्ष निकाला कि, स्वयंसेवकों की प्रतिक्रिया और छात्रों के अवलोकन के आधार पर, व्यक्ति का व्यक्तित्व व्यवहार को उतना नियंत्रित नहीं करता जितना कि वे जिन सामाजिक परिस्थितियों में रखे जाते हैं।

अर्थात, यदि आपको एक रक्षक बनने के लिए कहा जाता है, तो आप स्वाभाविक रूप से एक सत्तावादी के रूप में कार्य करेंगे।

हालाँकि कहानी को मीडिया द्वारा कई बार रूपांतरित किया गया है, और मिथक खुद को मानवता की क्रूरता के बारे में एक चेतावनी देने वाली कहानी के रूप में पेश करता है, वास्तविकता बहुत कम आश्वस्त करने वाली थी। प्रयोग और उसके निष्कर्षों को कभी भी पुन: प्रस्तुत नहीं किया जा सका। बाद में यह देखा गया कि प्रयोग के आरंभ में पर्यवेक्षकों द्वारा गार्डों को कैदियों के साथ खराब व्यवहार करने के लिए प्रोत्साहित किया गया था, और कुछ प्रतिभागियों ने दावा किया कि उन्हें प्रयोग से जल्दी हटने से मना कर दिया गया था।

मनोवैज्ञानिकों ने लंबे समय से इसकी उपयोगिता को खारिज कर दिया है प्रयोग, यह विश्वास करने के बावजूद कि प्रयोग जारी रखना और अनुरूपता सिद्धांतों का पूरी तरह से पता लगाना सार्थक है जिसे जोम्बार्डो साबित करने का प्रयास कर रहा था।

मनोविश्लेषणात्मक मनोविज्ञान क्या है?

मनोगतिकी और मनोविश्लेषण चेतन और अचेतन प्रेरणा की अवधारणा, आईडी और अहंकार जैसी दार्शनिक अवधारणाओं और आत्मनिरीक्षण की शक्ति से संबंधित हैं। मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत कामुकता, दमन और स्वप्न विश्लेषण पर केंद्रित है। लंबे समय तक, यह "मनोविज्ञान" का पर्याय था।

यदि आप मनोचिकित्सा की कल्पना करते हैं जैसे कि आप चमड़े के फ़्यूटन पर लेटकर अपने सपनों के बारे में बात कर रहे हैं, जबकि एक बूढ़ा आदमी पाइप पी रहा है और नोट्स ले रहा है, तो आप स्टीरियोटाइप के बारे में सोच रहे हैं जो प्रारंभिक मनोविश्लेषण से विकसित हुआ।

19वीं सदी के अंत में लोकप्रिय हुआ-सिगमंड फ्रायड द्वारा शताब्दी, और फिर कार्ल जंग और अल्फ्रेड एडलर द्वारा इसका विस्तार किया गया, बाद में वैज्ञानिक कठोरता की कमी के कारण मनोगतिकी पक्ष से बाहर हो गई।

इसके बावजूद, फ्रायड और जंग के कार्य मनोविज्ञान के इतिहास में सबसे अधिक जांचे जाने वाले पत्रों में से कुछ हैं, और ओलिवर सैक्स जैसे आधुनिक विशेषज्ञों ने तर्क दिया है कि हमें कुछ विचारों पर पुनर्विचार करना चाहिए। न्यूरो-मनोविश्लेषण (वस्तुनिष्ठ इमेजिंग अवलोकन के तहत आत्मनिरीक्षण)।

फ्रायडियन मनोविज्ञान और जुंगियन मनोविज्ञान के बीच क्या अंतर है?

मनोविश्लेषण के संस्थापक, सिगमंड फ्रायड, एक ऑस्ट्रियाई डॉक्टर और न्यूरोवैज्ञानिक थे जो अपने मेडिकल करियर के केवल चार साल बाद उन्होंने एक मनोवैज्ञानिक क्लिनिक खोला। वहां उन्होंने धारणा, शिक्षाशास्त्र और दर्शन के सिद्धांत पर सभी उपलब्ध ग्रंथों का अध्ययन करते हुए "न्यूरोटिक विकारों" में अपनी रुचि विकसित की। वह विशेष रूप से जर्मन दार्शनिक फ्रेडरिक नीत्शे और फ्रांसीसी न्यूरोलॉजिस्ट जीन-मार्टिन चारकोट के कार्यों से आकर्षित थे।

चारकोट के तहत सम्मोहन का अध्ययन करते हुए, फ्रायड "छिपी गहराई" में गोता लगाने के लिए पहले से कहीं अधिक चिंतित होकर काम पर लौट आए। मन। हालाँकि, उनका मानना ​​था कि "मुक्त संगति" (जो कुछ भी मन में आए उसकी स्वैच्छिक पेशकश) सम्मोहन से अधिक प्रभावी थी, और सपनों का विश्लेषण उनके रोगियों की आंतरिक प्रेरणाओं के बारे में कहीं अधिक जानकारी प्रदान कर सकता है।

में फ्रायड की "मनोविश्लेषण" पद्धतिथेरेपी के अनुसार, सपने दमित यौन इच्छा का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो अक्सर बचपन के शुरुआती अनुभवों से उत्पन्न होते हैं। सभी मानसिक विकार यौन इतिहास के साथ समझौता न करने का परिणाम थे और यह अचेतन बनाम सचेत प्रेरणाओं को समझने की क्षमता थी जो रोगी को शांति पाने में मदद करती थी।

फ्रायड की अधिक प्रसिद्ध अवधारणाओं में "द ओडिपस कॉम्प्लेक्स" थी। ” और “द ईगो एंड द आईडी।”

कार्ल जंग संभवतः फ्रायड के सबसे प्रसिद्ध छात्र थे। 1906 में अपने रिश्ते की शुरुआत करते हुए, उन्होंने कई साल एक-दूसरे के साथ संवाद करने, अध्ययन करने और आमतौर पर एक-दूसरे को चुनौती देने में बिताए। जंग फ्रायड के शुरुआती कार्यों का प्रशंसक था और उनका विस्तार करने के लिए दृढ़ था।

हालांकि, फ्रायड के विपरीत, जंग का मानना ​​​​नहीं था कि सभी सपने और प्रेरणाएँ यौन इच्छा से उत्पन्न होती हैं। इसके बजाय, उनका मानना ​​था कि सपनों के भीतर सीखे गए प्रतीकों और कल्पनाओं में प्रेरणा का उत्तर होता है। जंग का यह भी मानना ​​था कि प्रत्येक पुरुष के अंदर उनके स्त्रीत्व की एक मनोवैज्ञानिक "छवि" होती है और इसके विपरीत भी। वह "अंतर्मुखता और बहिर्मुखता" की लोकप्रिय धारणा के प्राथमिक प्रभाव के साथ-साथ कला चिकित्सा के समर्थक थे।

फ्रायडियन और जुंगियन "मनोवैज्ञानिक" आज भी इस विश्वास पर कायम हैं कि हमारे सपने अंतर्दृष्टि प्रदान करते हैं हमारी प्रेरणाएँ, और उनका विश्लेषण करने के लिए हजारों प्रतीकों को ध्यानपूर्वक प्रस्तुत करें।

मानवतावादी मनोविज्ञान क्या है?

मानवतावादी, या अस्तित्ववादी मनोविज्ञान, एक हैअपेक्षाकृत नया स्कूल, मनोविश्लेषण और व्यवहारवाद की प्रतिक्रिया में विकसित हुआ। "आत्म-बोध" (सभी जरूरतों की पूर्ति) और स्वतंत्र इच्छा की अवधारणा पर ध्यान केंद्रित करते हुए, मानवतावादियों का मानना ​​है कि मानसिक स्वास्थ्य और खुशी केवल जरूरतों के एक मुख्य समूह को पूरा करके प्राप्त की जा सकती है।

प्राथमिक संस्थापक मानव व्यवहार के इस स्कूल के संस्थापक अब्राहम मैस्लो, एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक थे, जिन्होंने यह विचार प्रस्तुत किया कि आवश्यकताओं के कुछ निश्चित स्तर होते हैं, और जटिल आवश्यकताओं में पूर्ति खोजने के लिए हमें पहले यह सुनिश्चित करना होगा कि अधिक बुनियादी ज़रूरतें पूरी हो गई हैं।

मास्लो की आवश्यकताओं का पदानुक्रम क्या है?

वास्तविकता प्राप्त करने से पहले मुख्य आवश्यकताओं को पूरा करने की अवधारणा अब्राहम मास्लो के 1943 के काम मानव प्रेरणा का एक सिद्धांत में लिखी गई थी, और इसे "पदानुक्रम" के रूप में जाना जाता था ज़रूरतों का।"

वैज्ञानिक कठोरता की स्पष्ट कमी के बावजूद, मास्लो के सिद्धांतों को उनकी सरलता के कारण शिक्षा विभागों, व्यावसायिक संगठनों और चिकित्सकों द्वारा काफी स्वेच्छा से अपनाया गया है। जबकि आलोचना है कि ज़रूरतों को "इतनी आसानी से रैंक नहीं किया जा सकता" और कुछ ज़रूरतों को संबोधित नहीं किया गया, मास्लो ने अपने "पिरामिड" को बहुत सख्ती से नहीं लेने की सिफारिश करके अपने मूल काम में इसे पहले ही खाली कर दिया। "हमने अब तक इस तरह बात की है जैसे कि यह पदानुक्रम एक निश्चित क्रम था, लेकिन यह उतना कठोर नहीं है जितना हमने अनुमान लगाया होगा।"

अस्तित्ववादी मनोचिकित्सा क्या है?

मानवतावाद का एक उपसमूह,अस्तित्ववाद का व्यावहारिक मनोविज्ञान 20वीं सदी के मध्य के यूरोपीय दर्शन से और अधिक प्रभावित होता है। ऐसी मनोचिकित्सा के प्राथमिक संस्थापक प्रसिद्ध चिकित्सक और प्रलय-उत्तरजीवी विक्टर फ्रैंकल थे। अल्फ्रेड एडलर द्वारा विकसित मनोविश्लेषणात्मक स्कूल से निकाले जाने के बाद विकसित हुई उनकी "लोगोथेरेपी" को थेरेसिएन्स्टेड और ऑशविट्ज़ एकाग्रता शिविरों में और परिष्कृत किया गया, जहां उन्होंने अपने परिवार के बाकी लोगों की हत्या होते देखी।

फ्रैंकल का मानना ​​था कि खुशी प्राप्त होती है आपके जीवन में अर्थ होने से और एक बार जब आपको अनुसरण करने का कोई अर्थ मिल गया, तो जीवन आसान हो गया। इसने 1960 के दशक के "दिशाहीन" महसूस करने वाले युवाओं को बहुत पसंद किया और उनकी पुस्तक, "मैन्स सर्च फॉर मीनिंग" सबसे अधिक बिकने वाली थी। इसके बावजूद, आज लॉगोथेरेपी के बहुत कम चिकित्सक मौजूद हैं।

द हिडन आठवां स्कूल - गेस्टाल्ट मनोविज्ञान

जबकि मनोविज्ञान के सात मुख्य स्कूलों का अध्ययन किया जाता है और व्यवहार की जांच करके इलाज किया जाता है, एक आठवां स्कूल भी है पूरी तरह से धारणा के सिद्धांत के प्रति समर्पित। गेस्टाल्ट मनोविज्ञान का विकास मनोविज्ञान के इतिहास के आरंभ में हुआ था, जो वुंड्ट और टिचेनर के कार्यों और लेखन पर सीधे प्रतिक्रिया देता था। मनोवैज्ञानिक अनुसंधान वैज्ञानिक रूप से कठोर था, और इसके निष्कर्षों का उपयोग आधुनिक नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान के साथ-साथ तंत्रिका विज्ञान और संज्ञानात्मक विज्ञान में भी किया गया।

गेस्टाल्टिस्टों के वैज्ञानिक मनोविज्ञान ने मानव की क्षमता पर जोर दियापैटर्न को समझना और कैसे पैटर्न की धारणा व्यक्तिगत तत्वों की धारणा से अधिक विचार को नियंत्रित करती है। ऑस्ट्रो-हंगेरियन मनोवैज्ञानिक, मैक्स वर्थाइमर द्वारा स्थापित, गेस्टाल्ट मनोविज्ञान उन स्कूलों के समानांतर विकसित हुआ जो चिकित्सा में अधिक रुचि रखते थे और भौतिक और जैविक विज्ञान पर अधिक निर्भर थे।

गेस्टाल्ट मनोविज्ञान, हालांकि चिकित्सा को सूचित करने के लिए अभी भी शायद ही कभी उपयोग किया जाता है, "मशीन लर्निंग" के पीछे कंप्यूटर विज्ञान की आधारशिलाओं में से एक है। मशीन लर्निंग, या "आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस" का अध्ययन करने वालों के सामने आने वाली कुछ मुख्य समस्याएं वही हैं जिनका अध्ययन वर्थाइमर और उनके अनुयायियों ने किया था। इन समस्याओं में मनुष्यों के लिए घूर्णन की परवाह किए बिना किसी वस्तु को पहचानने की क्षमता (अपरिवर्तनीयता), अन्य आकृतियों द्वारा "पीछे छोड़े गए स्थानों" में आकृतियों को देखने की क्षमता (रीफिकेशन), और एक ही तस्वीर में बत्तख और खरगोश दोनों को देखना (मल्टीस्टेबिलिटी) शामिल है। ).

आधुनिक मनोविज्ञान केवल हाल की शताब्दियों में विकसित हुआ है लेकिन मनोविज्ञान का इतिहास सहस्राब्दियों पुराना है। अवलोकन योग्य व्यवहार को रिकॉर्ड करके और प्रयोग के माध्यम से सिद्धांतों की पुष्टि करके, हम मन के बारे में दार्शनिक विचारों को मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों और फिर एक अकादमिक अनुशासन में बदलने में सक्षम हुए हैं।

मनोविज्ञान का इतिहास किसी भी चीज़ में पूरी तरह से पता लगाने के लिए बहुत बड़ा है किसी पाठ्यपुस्तक से भी कम। प्रयोगात्मक मनोविज्ञान में पहली बार उतरने से लेकर मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों तकआज, यह कई डॉक्टरों के मूलभूत कार्यों के कारण है कि हम मनोवैज्ञानिक विज्ञान से बचे हैं।

मनोविज्ञान का भविष्य

यहां उल्लिखित कई मनोवैज्ञानिक सिद्धांत मनोविज्ञान की यात्रा के शुरुआती चरणों में विकसित हुए थे, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि नए सिद्धांत विकसित नहीं हो रहे हैं।

हाल के मनोवैज्ञानिक सिद्धांत जैसे आत्मनिर्णय सिद्धांत और मानव मनोविज्ञान का एकीकृत सिद्धांत एक समाज के रूप में हमारे सामने आने वाली कुछ बड़ी चुनौतियों को हल करने का प्रयास कर रहे हैं, जिसमें हर दिन अधिक सिद्धांत विकसित हो रहे हैं।

मनोविज्ञान 15-20 वर्षों में कहां होगा, यह किसी का अनुमान नहीं है, लेकिन यह स्पष्ट है कि दुनिया भर में लाखों लोग इन चुनौतियों को हल करने के लिए समर्पित हैं।

इसे तोड़कर, मनोविज्ञान के विज्ञान में शामिल हैं:

• व्यवहार का अध्ययन करना और इसे वस्तुनिष्ठ रूप से रिकॉर्ड करने के तरीके खोजना।
• व्यवहार के सार्वभौमिक प्रभावों के बारे में सिद्धांतों का विकास करना।
• ऐसे तरीके खोजना जिनसे व्यवहार को जीव विज्ञान, सीखने और द्वारा नियंत्रित किया जाता है। पर्यावरण।
• व्यवहार बदलने के तरीके विकसित करना।

मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक के बीच क्या अंतर है?

मनोचिकित्सा और मनोविज्ञान के बीच बहुत अधिक ओवरलैप है, इसलिए अंतरों को पूरी तरह से समझना मुश्किल हो सकता है। मनोचिकित्सक मेडिकल डॉक्टर होते हैं और मुख्य रूप से जैविक मनोविज्ञान में रुचि रखते हैं। वे अक्सर इस बात में रुचि रखते हैं कि हमारा शारीरिक स्वास्थ्य हमारी सोच को कैसे प्रभावित करता है और दवाएँ लिखते हैं।

मनोवैज्ञानिक (विशेष रूप से मनोचिकित्सक) इस बात में अधिक रुचि रखते हैं कि हम दवाओं या चिकित्सा प्रक्रियाओं के माध्यम से अपने शरीर को शारीरिक रूप से बदले बिना व्यवहार को कैसे बदल सकते हैं। वे दवाएँ नहीं लिख सकते।

मनोविज्ञान के सभी संस्थापक पहले डॉक्टर थे, और 20वीं सदी के मध्य तक कोई भी अध्ययन नहीं कर सकता थाया मेडिकल डिग्री के बिना मनोविज्ञान का अभ्यास करें। आज के अधिकांश मनोचिकित्सकों को कुछ हद तक मनोविज्ञान में भी प्रशिक्षित किया जाता है, जबकि कई नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक जैविक मनोविज्ञान में पाठ्यक्रम लेते हैं। इस कारण से, सभी के लाभ के लिए विज्ञान अतिव्याप्त रहता है।

मनोविज्ञान का संक्षिप्त इतिहास क्या है?

आप यह तर्क दे सकते हैं कि मनोविज्ञान का इतिहास प्राचीन चिकित्सा और दर्शन से शुरू होता है, क्योंकि महान विचारक आश्चर्य करते थे कि हमारे विचार कहाँ से आए, और हम सभी अलग-अलग निर्णय क्यों लेते हैं।

एबर्स पेपिरस, 1500 ईसा पूर्व मिस्र की एक चिकित्सा पाठ्यपुस्तक, में "द बुक ऑफ हार्ट्स" नामक एक अध्याय था, जिसमें कई मानसिक स्थितियों का वर्णन किया गया है, जिसमें एक रोगी का वर्णन भी शामिल है जिसका "दिमाग अंधेरा (उदासीन?) है" , और वह अपने दिल का स्वाद चखता है।

अरस्तू की डी एनिमा , या "ऑन द सोल", सोच को संवेदना से अलग और मन को आत्मा से अलग मानने की अवधारणा की पड़ताल करती है। लाओ त्सू से लेकर वैदिक ग्रंथों तक, दुनिया भर के धार्मिक कार्यों ने मानव स्वभाव और निर्णय लेने के बारे में चुनौतीपूर्ण विचारों द्वारा मनोविज्ञान को प्रभावित किया।

मन को वैज्ञानिक अध्ययन के केंद्र के रूप में मानने की दिशा में पहली छलांग ज्ञानोदय के दौरान आई। 17वीं शताब्दी की अवधि. कांट, लीबनिज़ और वोल्फ जैसे दार्शनिक विशेष रूप से मन की अवधारणा को समझने के प्रति जुनूनी थे, कांट ने विशेष रूप से मनोविज्ञान को एक उपसमूह के रूप में स्थापित किया था।मानवविज्ञान।

प्रायोगिक मनोविज्ञान का महत्व

19वीं शताब्दी के मध्य तक, दर्शन और चिकित्सा दूर और दूर होते जा रहे थे। उस अंतराल के भीतर मनोविज्ञान पाया गया।

हालाँकि, 1830 में जब तक गुस्ताव फेचनर ने संवेदना की अवधारणा के साथ प्रयोग करना शुरू नहीं किया तब तक शिक्षाविदों ने अपने सिद्धांतों का परीक्षण करने के लिए प्रयोगों को तैयार करना शुरू नहीं किया था। प्रयोग में यह महत्वपूर्ण कदम मनोविज्ञान को केवल दर्शन की एक शैली के बजाय एक विज्ञान के रूप में मजबूत करता है।

यूरोपीय विश्वविद्यालय, विशेष रूप से जर्मनी में, आगे के प्रयोग विकसित करने के लिए उत्साहित थे और अधिक मेडिकल स्कूलों ने "मनोविज्ञान," "साइकोफिजिक्स," और "साइकोफिजियोलॉजी" में व्याख्यान की पेशकश की।

मुख्य कौन है मनोविज्ञान के संस्थापक?

मनोविज्ञान के संस्थापक माने जाने वाले व्यक्ति डॉ. विल्हेम वुंड्ट थे। जबकि अन्य डॉक्टर और दार्शनिक पहले से ही उन विषयों की खोज कर रहे थे जिन्हें मनोविज्ञान के रूप में जाना जाएगा, वुंड्ट द्वारा पहली प्रयोगात्मक मनोविज्ञान प्रयोगशाला के गठन से उन्हें "मनोविज्ञान के जनक" की उपाधि मिली।

वुंड्ट एक चिकित्सा चिकित्सक थे जिन्होंने अकादमिक क्षेत्र में जाने से पहले 1856 में प्रसिद्ध हीडलबर्ग विश्वविद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। मानवविज्ञान और "चिकित्सा मनोविज्ञान" के एसोसिएट प्रोफेसर के रूप में, उन्होंने लिखा संवेदन बोध के सिद्धांत में योगदान , मानव और पशु मनोविज्ञान पर व्याख्यान , और सिद्धांतशारीरिक मनोविज्ञान (मनोविज्ञान की पहली पाठ्यपुस्तक माना जाता है)।

1879 में, वुंड्ट ने मनोविज्ञान प्रयोगों के लिए समर्पित पहली प्रयोगशाला खोली। लीपज़िग विश्वविद्यालय में स्थापित, वुंड्ट अपना खाली समय उन कक्षाओं के बाहर प्रयोग बनाने और निष्पादित करने के लिए समर्पित करते थे जिन्हें वे पढ़ा रहे थे।

प्रारंभिक मनोवैज्ञानिक कौन थे?

हालांकि वुंड्ट को मनोविज्ञान का संस्थापक माना जाता है, यह उनके छात्र ही थे जिन्होंने विज्ञान को मनोचिकित्सा से अलग और अपने आप इलाज करने के लिए पर्याप्त महत्वपूर्ण माना। एडवर्ड बी. टिचनर, जी. स्टेनली हॉल, और ह्यूगो मुंस्टरबर्ग सभी ने वुंड्ट के निष्कर्षों को अपनाया और यूरोप और अमेरिका में प्रयोगों को जारी रखने के लिए स्कूलों की स्थापना की।

एडवर्ड बी. टिचनर ​​ने विचार के एक औपचारिक स्कूल का निर्माण करने के लिए वुंड्ट की पढ़ाई की कभी-कभी इसे "संरचनावाद" के रूप में जाना जाता है। लक्ष्य यह है कि जिस तरह से हम यौगिकों या गति को निष्पक्ष रूप से माप सकते हैं उसी तरह विचारों को मापना है, टिचनर ​​का मानना ​​था कि सभी विचारों और भावनाओं में चार अलग-अलग गुण होते हैं: तीव्रता, गुणवत्ता, अवधि और सीमा।

जी। स्टेनली हॉल अमेरिका लौट आए और अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के पहले अध्यक्ष बने। हॉल बच्चों और विकासवादी मनोविज्ञान और लोग कैसे सीखते हैं, इस पर सबसे अधिक आकर्षित थे।

हालाँकि उनके कई सिद्धांतों को अब सही नहीं माना जाता है, उन्होंने अमेरिका में विज्ञान के प्रवर्तक के रूप में और फ्रायड और जंग दोनों को लाने में जो भूमिका निभाईदेश में व्याख्यान देने से उन्हें "अमेरिकी मनोविज्ञान के जनक" की उपाधि सुनने में मदद मिली।

ह्यूगो मुंस्टरबर्ग ने मनोविज्ञान को व्यावहारिक अनुप्रयोग के दायरे में ले लिया और अक्सर वुंड्ट के साथ इस बात पर बहस करते रहे कि विज्ञान का उपयोग कैसे किया जाना चाहिए। . व्यवसाय प्रबंधन और कानून प्रवर्तन में मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के अनुप्रयोग पर विचार करने वाले पहले मनोवैज्ञानिक, मुंस्टरबर्ग भी अनौपचारिक रूप से मनोविज्ञान और मनोरंजन के बीच ओवरलैप में रुचि रखते थे। उनकी पुस्तक, द फोटोप्ले: ए साइकोलॉजिकल स्टडी , फिल्म सिद्धांत पर अब तक लिखी गई पहली पुस्तकों में से एक मानी जाती है।

मनोविज्ञान के सात मुख्य विद्यालय क्या हैं?

जैसे ही मानवता ने 20वीं शताब्दी में प्रवेश किया, मनोविज्ञान कई विद्यालयों में विभाजित होने लगा। जबकि आज के मनोवैज्ञानिकों के पास सभी स्कूलों की सतही समझ है, वे अक्सर विशेष रूप से एक या दो में रुचि विकसित करते हैं। मनोविज्ञान के आधुनिक इतिहास को ठीक से समझने के लिए, व्यक्ति को सात मुख्य विद्यालयों और उनके वर्तमान स्वरूप को प्रभावित करने वाले लोगों को जानना चाहिए।

मनोविज्ञान के सात विद्यालय हैं:

• जैविक मनोविज्ञान
• व्यवहारवादी मनोविज्ञान
• संज्ञानात्मक मनोविज्ञान
• सामाजिक मनोविज्ञान
• मनोविश्लेषणात्मक मनोविज्ञान
• मानवतावादी मनोविज्ञान
• अस्तित्ववादी मनोविज्ञान

जैविक मनोविज्ञान क्या है?

जैविक मनोविज्ञान, जिसे कभी-कभी "व्यवहारिक तंत्रिका विज्ञान" या "संज्ञानात्मक" भी कहा जाता हैविज्ञान, अध्ययन करता है कि कैसे विचार और व्यवहार जैविक और शारीरिक प्रक्रियाओं के साथ परस्पर क्रिया करते हैं।

कहा जाता है कि इसकी उत्पत्ति ब्रोका और वर्निक के कार्यों से हुई थी, शुरुआती चिकित्सक व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले लोगों की विस्तृत जांच और बाद में उनके शरीर के शव परीक्षण पर भरोसा करते थे।

आज के न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट कार्यात्मक चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग (या एफएमआरआई) जैसी इमेजिंग का उपयोग यह मैप करने के लिए करते हैं कि जब कोई व्यक्ति किसी विशिष्ट चीज़ के बारे में सोच रहा हो, या कार्य कर रहा हो तो मस्तिष्क कैसे कार्य करता है।

व्यवहार मनोवैज्ञानिक जानवरों के अध्ययन के साथ-साथ मानव परीक्षणों पर भी भरोसा करते हैं। आज, न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट तंत्रिका-लिंकिंग तकनीक के अत्याधुनिक क्षेत्र में काम करने वाली टीमों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं, जैसे कि एलोन मस्क की "न्यूरालिंक", और स्ट्रोक और मस्तिष्क कैंसर के प्रभावों पर शोध के हिस्से के रूप में।

कौन क्या ब्रोका और वर्निक थे?

पियरे पॉल ब्रोका 19वीं सदी के फ्रांसीसी शरीर रचना विज्ञानी और मानवविज्ञानी थे, जिन्होंने उन रोगियों के मस्तिष्क का अध्ययन किया था, जिन्हें जीवित रहते हुए भाषा प्रसंस्करण में कठिनाई होती थी।

विशेष रूप से, इन रोगियों को शब्दों को समझने में कोई परेशानी नहीं हुई, लेकिन वे उन्हें कह नहीं सके। यह पता चलने पर कि उन सभी को एक समान क्षेत्र में आघात हुआ था, उन्होंने महसूस किया कि मस्तिष्क का एक बहुत ही विशिष्ट भाग (ललाट लोब का निचला बायां हिस्सा) मानसिक प्रक्रियाओं को उन शब्दों में बदलने की हमारी क्षमता को नियंत्रित करता है जिन्हें हम ज़ोर से कह सकते हैं। आज इसे "ब्रोका क्षेत्र" के नाम से जाना जाता है।

केवल कुछ वर्षों बाद, के आधार परब्रोका के शोध से, जर्मन चिकित्सक कार्ल वर्निक मस्तिष्क के उस क्षेत्र की खोज करने में सक्षम हुए जो शब्दों को विचारों में अनुवादित करता है। इस क्षेत्र को अब "द वर्निक क्षेत्र" के रूप में जाना जाता है, जबकि जो मरीज़ भाषा प्रसंस्करण समस्याओं के दो रूपों से पीड़ित हैं, उनके लिए उपयुक्त "ब्रोका का वाचाघात" या "वर्निक का वाचाघात" कहा जाता है।

रेस साइकोलॉजी क्या है?

जैविक मनोविज्ञान का एक दुर्भाग्यपूर्ण उपोत्पाद "रेस साइकोलॉजी" का उदय हुआ है, जो यूजीनिक्स आंदोलन से निकटता से जुड़ा एक छद्म विज्ञान है।

प्रसिद्ध "वर्गीकरण के जनक" कार्ल वॉन लिनिअस का मानना ​​था कि विभिन्न नस्लों में जैविक अंतर थे, जिसके कारण वे अधिक चतुर, आलसी या अधिक कर्मकांडी थे। जैसे-जैसे अधिक प्रयोग और वैज्ञानिक पद्धति का अधिक मजबूत उपयोग किया गया है, "रेस मनोवैज्ञानिकों" के कार्यों को पूरी तरह से खारिज कर दिया गया है।

व्यवहारवादी मनोविज्ञान क्या है?

व्यवहारवादी मनोविज्ञान इस सिद्धांत पर बना है कि अधिकांश, यदि सभी नहीं, तो व्यवहार जैविक रूप से प्रेरित होने के बजाय सीखा जाता है। इस क्षेत्र के शुरुआती शोधकर्ता "शास्त्रीय कंडीशनिंग" और थेरेपी में विश्वास करते थे जिसे "व्यवहारिक संशोधन" के रूप में जाना जाता है।

क्लासिकल कंडीशनिंग के जनक इवान पावलोव (प्रसिद्ध कुत्तों वाले व्यक्ति) थे, जिनके 1901 के प्रयोगों ने उन्हें फिजियोलॉजी में नोबेल पुरस्कार दिलाया था।

बाद में व्यवहारवादियों ने शुरुआती विचारों को एक ऐसे क्षेत्र में विकसित किया जिसे "ऑपरेंट कंडीशनिंग" के रूप में जाना जाता है। के कार्यबी.एफ. स्किनर, इस क्षेत्र में अग्रणी और शैक्षिक मनोविज्ञान में अपने काम के लिए प्रसिद्ध, आज भी कक्षाओं में उपयोग किए जाते हैं।

पावलोव के कुत्ते कौन थे?

पावलोव ने अपने में 40 से अधिक कुत्तों का इस्तेमाल किया प्रयोग. इसके बावजूद, मनोवैज्ञानिक ड्रुज़ोक नामक एक विशिष्ट कोली से जुड़ गया। ड्रुज़ोक ने अपने पालतू जानवर बनने के लिए प्रयोगों से संन्यास ले लिया।

प्रसिद्ध "पावलोव के कुत्ते" प्रयोग एक प्रसिद्ध कहानी है जिसके पीछे एक और गहरी कहानी है।

पावलोव ने देखा कि, जब उन्हें भोजन से परिचित कराया जाता है, तो कुत्ते अधिक लार टपकाते हैं। यहां तक ​​कि वह जीवित कुत्तों का ऑपरेशन करने और यह मापने के लिए भी आगे बढ़ गए कि उनकी ग्रंथियां कितनी लार स्रावित करेंगी।

अपने प्रयोगों के माध्यम से, पावलोव यह ध्यान देने में सक्षम था कि भोजन की अपेक्षा करते समय कुत्ते अधिक लार टपकाते हैं (मान लीजिए, रात के खाने की घंटी सुनकर), भले ही कोई भोजन न दिया गया हो। इससे इस बात का प्रमाण मिला कि वातावरण (भोजन की घंटी की चेतावनी) शारीरिक प्रतिक्रिया (लार निकालना) सिखाने के लिए पर्याप्त था।

दुर्भाग्य से, हालांकि, प्रयोग यहीं समाप्त नहीं हुए। पावलोव के छात्र, निकोले क्रास्नोगॉर्स्की ने अगला कदम उठाया - अनाथ बच्चों का उपयोग करना। सटीक माप प्राप्त करने के लिए उनकी लार ग्रंथि में ड्रिलिंग करके, बच्चों को कुकी देते समय उनके हाथ को दबाया जाता था। बाद में, वे अपना हाथ निचोड़ लेते थे और, अपने सामने के कुत्तों की तरह, भोजन मौजूद न होने पर भी लार टपकाते थे। इस भयावह प्रक्रिया के माध्यम से, क्रास्नोगॉर्स्की यह साबित करने में सक्षम था कि कुत्ता