உளவியலின் சுருக்கமான வரலாறு

இன்று, உளவியல் ஒரு பொதுவான ஆய்வுத் துறையாகிவிட்டது. கல்வி வல்லுநர்கள் மற்றும் ஆர்வமுள்ள அமெச்சூர்கள் இப்போது மனதின் உள் செயல்பாடுகளைப் பற்றி தொடர்ந்து சிந்திக்கிறார்கள், பதில்களையும் விளக்கங்களையும் தேடுகிறார்கள். ஆனால் இது எப்போதும் இல்லை. உண்மையில், பெரிய விஷயங்களில், உளவியல் என்பது ஒப்பீட்டளவில் புதிய துறையாகும், கடந்த 100 ஆண்டுகளில் முக்கிய நீரோட்டத்தில் வெளிவருகிறது.

இருப்பினும், மக்கள் அதை விட நீண்ட காலமாக மனது தொடர்பான கேள்விகளைக் கேட்டுக்கொண்டிருந்தனர், உளவியல் வரலாற்றை ஒரு நீண்ட, முறுக்குக் கதையாக மாற்றுகிறார்கள், அது இன்றுவரை உருவாகி வருகிறது.

"உளவியல்" என்ற சொல்லின் சொற்பிறப்பியல் என்ன

"உளவியல்" என்ற சொல் கிரேக்க வார்த்தைகளான "சைக்" (மூச்சு, உயிர் அல்லது ஆன்மா என்று பொருள்) மற்றும் "லோகோக்கள்" ஆகியவற்றை இணைப்பதில் இருந்து வந்தது. ("காரணம்" என்று பொருள்). ஆங்கிலத்தில் இந்த வார்த்தை முதன்முதலில் 1654 ஆம் ஆண்டில் “புதிய முறை இயற்பியல்,” ஒரு அறிவியல் புத்தகத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டது.

அதில், ஆசிரியர்கள் “உளவியல் என்பது ஆன்மாவின் அறிவு” என்று எழுதுகிறார்கள். 19 ஆம் நூற்றாண்டிற்கு முன், "மனம்" மற்றும் "ஆன்மா" ஆகியவற்றுக்கு இடையே சிறிய வித்தியாசம் கொடுக்கப்பட்டது மற்றும் "தத்துவம்," "மருந்து" அல்லது "ஆன்மீகம்" போன்ற பிற சொற்களை இன்று பயன்படுத்தக்கூடிய சூழல்களில் இந்த வார்த்தையின் ஆரம்ப பயன்பாடுகள் தோன்றின. 1>

உளவியல் என்றால் என்ன?

உளவியல் என்பது மனதின் அறிவியல் ஒழுக்கம் மற்றும் அதன் சுற்றுச்சூழலுடனான அதன் உறவு, நாம் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறோம் மற்றும் பிறரிடம் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறோம் என்பதைக் கவனித்து பரிசோதனை செய்வதன் மூலம் வளர்ந்தது.

"உளவியல்" என்பதன் பெரும்பாலான வரையறைகள்உடலியல் எதிர்வினை மனிதர்களிடமும் இருந்தது.

பாவ்லோவின் சோதனைகள் இன்றும் சில செல்லுபடியாகும் நிலையில், அவை பெரும்பாலும் உயிரியல் உளவியலுடன் இணைந்து கருதப்படுகின்றன. பாவ்லோவ் இறக்கும் வரை பரிசோதனையைத் தொடர்ந்தார், அவர் ஒரு மாணவர் பதிவு குறிப்புகளை வலியுறுத்தினார்.

அனாதைகளின் தலைவிதி யாருக்கும் தெரியாது.

அறிவாற்றல் உளவியல் என்றால் என்ன?

ஒருவேளை இன்று மிகவும் பிரபலமான உளவியல் பள்ளி, அறிவாற்றல் உளவியல் எவ்வாறு மன செயல்முறைகள் அடிப்படை காரணங்களிலிருந்து தனித்தனியாக செயல்படுகின்றன என்பதை ஆய்வு செய்கிறது. அறிவாற்றல்வாதிகள் நடத்தை சுற்றுச்சூழலில் இருந்து வந்ததா அல்லது உயிரியலில் இருந்து வருகிறதா என்பதைப் பற்றி குறைவாகக் கவலைப்படுகிறார்கள், மேலும் சிந்தனை செயல்முறைகள் எவ்வாறு தேர்வுகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்பதைப் பற்றி அதிகம். ஆல்பர்ட் பாண்டுரா போன்ற அக்கறை கொண்டவர்கள், நடத்தை வல்லுநர்கள் நம்பிய வலுவூட்டல் மூலம் அல்லாமல், செயல்முறைகளை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் மாணவர்கள் எளிமையாகக் கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்று நம்பினர்.

இந்தப் பள்ளியின் மிக முக்கியமான வளர்ச்சி அறிவாற்றல் நடத்தை சிகிச்சை (அல்லது) CBT). இப்போது உளவியல் சிகிச்சையின் மிகவும் பிரபலமான வடிவங்களில் ஒன்றாகும், இது உளவியலாளர் ஆல்பர்ட் எல்லிஸ் மற்றும் மனநல மருத்துவர் ஆரோன் பெக் ஆகியோரால் 1960 களில் உருவாக்கப்பட்டது.

முதலில், உளவியலாளர்கள் மற்றவர்கள் செய்த உயர்மட்ட சுயபரிசோதனையை உள்ளடக்கிய ஒரு சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதில் எச்சரிக்கையாக இருந்தனர், மேலும் தொழிலின் குறிப்பிடத்தக்க அறிவாளிகள் நம்பவில்லை. இருப்பினும், ஈர்க்கக்கூடிய முடிவுகளுடன் மீண்டும் மீண்டும் சோதனைகளுக்குப் பிறகு, அதிகமான சிகிச்சையாளர்கள் நம்பினர்.

சமூகம் என்றால் என்னஉளவியலா?

சமூக உளவியல், சமூக மானுடவியல், சமூகவியல் மற்றும் அறிவாற்றல் உளவியல் ஆகியவற்றுடன் நெருங்கிய தொடர்புகளைக் கொண்டுள்ளது, குறிப்பாக ஒரு நபரின் சமூக சூழல் (மற்றும் மற்றவர்களுடனான உறவு) அவர்களின் நடத்தையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதில் அக்கறை கொண்டுள்ளது. சகாக்களின் அழுத்தம், ஸ்டீரியோடைப் மற்றும் தலைமைத்துவ உத்திகளைக் கண்காணித்து பரிசோதிக்கும் உளவியலாளர்கள் அனைவரும் பள்ளியின் ஒரு பகுதியாகும்.

சமூக உளவியல் முதன்மையாக உலகப் போர்களின் போது பிரச்சாரத்தைப் பயன்படுத்துவதில் பணியாற்றிய உளவியலாளர்களின் பணியிலிருந்து உருவானது. அமெரிக்காவிற்கும் சோவியத் ஒன்றியத்திற்கும் இடையிலான பனிப்போர்.

இருப்பினும், 1970களில், சாலமன் ஆஸ்ச் மற்றும் பிரபலமற்ற ஸ்டான்ஃபோர்ட் சிறைச்சாலை சோதனை போன்றவர்களின் படைப்புகள், பாடங்களை சிவிலியன் கோளத்திற்குள் கொண்டு வந்தன.

ஸ்டான்போர்ட் சிறைச்சாலை சோதனை என்றால் என்ன?

பேராசிரியர் பிலிப் ஜிம்பார்டோவால் வடிவமைக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது, 1971 ஆம் ஆண்டு ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் நடத்தப்பட்ட சோதனையானது, இரண்டு வார சிமுலேஷனில் கைதிகள் மற்றும் காவலர்களின் அனுபவத்தைப் பிரதிபலிப்பதாக இருந்தது.

தன்னார்வத் தொண்டர்கள் (பணம் பெற்றவர்கள்) கைதிகளாகவோ அல்லது காவலர்களாகவோ தோராயமாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, அதன்படி செயல்படச் சொன்னார்கள்.

ஐந்து நாட்களில், ஆறாம் தேதி சோதனை ரத்து செய்யப்படுவதற்கு முன்பு காவலர்கள் "பெருகிய முறையில் மிருகத்தனமாக" மாறியதாகக் கூறப்படுகிறது. தன்னார்வலர்களின் கருத்து மற்றும் மாணவர்களின் அவதானிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், தனிநபரின் ஆளுமை அவர்கள் வைக்கப்பட்டுள்ள சமூக சூழ்நிலைகளைப் போல நடத்தையை நிர்வகிக்காது என்று ஜிம்பார்டோ முடித்தார்.

அதாவது, காவலாளி என்று சொன்னால், இயல்பாகவே எதேச்சதிகாரமாகச் செயல்படுவீர்கள்.

இந்தக் கதையானது ஊடகங்களால் பலமுறை மாற்றியமைக்கப்பட்டாலும், மனிதகுலத்தின் கொடுமையைப் பற்றிய எச்சரிக்கைக் கதையாகவே புராணம் தன்னைக் கொண்டு சென்றாலும், உண்மை மிகவும் குறைவாகவே நம்புகிறது. சோதனை மற்றும் அதன் முடிவுகளை ஒருபோதும் மீண்டும் உருவாக்க முடியவில்லை. சோதனையின் ஆரம்பத்தில் காவலர்கள் கண்காணிப்பாளர்களால் கைதிகளை மோசமாக நடத்துவதற்கு ஊக்கப்படுத்தினர் என்பது பின்னர் குறிப்பிடப்பட்டது, மேலும் சில பங்கேற்பாளர்கள் சோதனையிலிருந்து முன்கூட்டியே விலகுவதற்கான திறனை அவர்கள் மறுத்ததாகக் கூறினர்.

உளவியலாளர்கள் நீண்டகாலமாக அதன் பயனை நிராகரித்துள்ளனர். பரிசோதனையைத் தொடரவும், ஜிம்பார்டோ நிரூபிக்க முயற்சிக்கும் இணக்கக் கோட்பாடுகளை முழுமையாக ஆராய்வதும் பயனுள்ளது என்று நம்பினாலும்.

உளவியல் பகுப்பாய்வு உளவியல் என்றால் என்ன?

உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவம் ஆகியவை நனவான மற்றும் உணர்வற்ற உந்துதல், ஐடி மற்றும் ஈகோ போன்ற தத்துவக் கருத்துக்கள் மற்றும் உள்நோக்கத்தின் சக்தி ஆகியவற்றுடன் தங்களைக் கவனித்துக் கொள்கின்றன. மனோதத்துவ கோட்பாடு பாலியல், அடக்குமுறை மற்றும் கனவு பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது. நீண்ட காலமாக, இது "உளவியல்" என்பதற்கு ஒத்ததாக இருந்தது.

உங்கள் கனவுகளைப் பற்றி லெதர் ஃபுட்டானில் படுத்துக் கொண்டு, குழாயைப் புகைக்கும் முதியவர் குறிப்புகளை எடுத்துக்கொள்வது என்று நீங்கள் கற்பனை செய்தால், நீங்கள் ஒரே மாதிரியானதைப் பற்றி சிந்திக்கிறீர்கள். ஆரம்பகால மனோதத்துவத்தில் இருந்து வளர்ந்தது.

19 ஆம் ஆண்டின் பிற்பகுதியில் பிரபலமானது-சிக்மண்ட் பிராய்டின் நூற்றாண்டு, பின்னர் கார்ல் ஜங் மற்றும் ஆல்ஃபிரட் அட்லர் ஆகியோரால் விரிவுபடுத்தப்பட்டது, சைக்கோடைனமிக்ஸ் பின்னர் அதன் அறிவியல் கடுமையின்மைக்கு ஆதரவாக இல்லை.

இருப்பினும், ஃபிராய்ட் மற்றும் ஜங்கின் படைப்புகள் உளவியல் வரலாற்றில் மிகவும் ஆராயப்பட்ட ஆவணங்களாகும், மேலும் ஆலிவர் சாக்ஸ் போன்ற நவீன வல்லுநர்கள் சில யோசனைகளை ஒரு வடிவமாக மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும் என்று வாதிட்டனர். neuro-psychoanalysis (புறநிலை இமேஜிங் கண்காணிப்பில் இருக்கும் போது சுயபரிசோதனை).

ஃபிராய்டியன் சைக்காலஜிக்கும் ஜுங்கியன் சைக்காலஜிக்கும் என்ன வித்தியாசம்?

உளவியல் பகுப்பாய்வின் நிறுவனர், சிக்மண்ட் பிராய்ட், ஒரு ஆஸ்திரிய மருத்துவர் மற்றும் நரம்பியல் விஞ்ஞானி ஆவார். அவரது மருத்துவ வாழ்க்கையில் நான்கு ஆண்டுகள் மட்டுமே உளவியல் கிளினிக்கைத் திறந்தார். அங்கு அவர் "நரம்பியல் கோளாறுகளில்" தனது ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொண்டார், அதே நேரத்தில் புலனுணர்வு, கல்வியியல் மற்றும் தத்துவம் பற்றிய அனைத்து நூல்களிலும் மூழ்கினார். ஜேர்மன் தத்துவஞானி ஃபிரெட்ரிக் நீட்சே மற்றும் பிரெஞ்சு நரம்பியல் நிபுணர் ஜீன்-மார்ட்டின் சார்கோட் ஆகியோரின் படைப்புகளால் அவர் குறிப்பாக ஆர்வமாக இருந்தார்.

சார்கோட்டின் கீழ் ஹிப்னாஸிஸைப் படித்த பிராய்ட், "மறைக்கப்பட்ட ஆழங்களில்" டைவிங் செய்வதில் முன்னெப்போதையும் விட அதிக அக்கறையுடன் வேலைக்குத் திரும்பினார். மனம். இருப்பினும், ஹிப்னாஸிஸை விட "இலவச சங்கம்" (மனதில் தோன்றியதை தன்னார்வமாக வழங்குவது) மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று அவர் நம்பினார், மேலும் கனவுகளின் பகுப்பாய்வு அவரது நோயாளிகளின் உள் உந்துதல்களைப் பற்றி அதிகம் வழங்க முடியும்.

இல். பிராய்டின் "உளவியல் பகுப்பாய்வு" முறைசிகிச்சை, கனவுகள் ஒடுக்கப்பட்ட பாலியல் ஆசையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, பெரும்பாலும் குழந்தை பருவ அனுபவங்களிலிருந்து உருவாகின்றன. அனைத்து மனநலக் கோளாறுகளும் பாலியல் வரலாற்றுடன் ஒத்துப் போகாததன் விளைவாகும், மேலும் இது ஒரு நோயாளிக்கு அமைதியைக் கண்டறிய உதவும் சுயநினைவின்மை மற்றும் நனவான உந்துதல்களைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன் ஆகும்.

பிராய்டின் மிகவும் பிரபலமான கருத்துக்களில் “தி ஓடிபஸ் காம்ப்ளக்ஸ், ” மற்றும் “தி ஈகோ அண்ட் தி ஐடி.”

கார்ல் ஜங் பிராய்டின் மிகவும் பிரபலமான மாணவராக இருக்கலாம். 1906 இல் தங்கள் உறவைத் தொடங்கி, அவர்கள் பல ஆண்டுகளாக ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துப்போகவும், படிக்கவும், பொதுவாக சவாலாகவும் செலவிட்டனர். ஜங் பிராய்டின் ஆரம்பகால படைப்புகளின் ரசிகராக இருந்தார், மேலும் அவற்றை விரிவுபடுத்துவதில் உறுதியாக இருந்தார்.

எவ்வாறாயினும், ஃப்ராய்டைப் போலல்லாமல், எல்லா கனவுகளும் உந்துதல்களும் பாலியல் ஆசையிலிருந்து தோன்றியவை என்று ஜங் நம்பவில்லை. மாறாக, கற்றறிந்த சின்னங்கள் மற்றும் கனவுகளுக்குள் உள்ள கற்பனைகள் உந்துதலுக்கு பதில்களைக் கொண்டிருப்பதாக அவர் நம்பினார். ஒவ்வொரு ஆணின் உள்ளேயும் அவர்களின் பெண்ணிய சுயத்தின் உளவியல் "படம்" இருப்பதாகவும், அதற்கு நேர்மாறாகவும் ஜங் நம்பினார். "உள்முகம் மற்றும் புறம்போக்கு" என்ற பிரபலமான கொள்கையின் முதன்மையான செல்வாக்கு அவர், அத்துடன் கலை சிகிச்சையின் ஆதரவாளராகவும் இருந்தார்.

ஃபிராய்டியன் மற்றும் ஜுங்கியன் "உளவியலாளர்கள்" இன்றும் நமது கனவுகள் நுண்ணறிவை வழங்குகின்றன என்ற நம்பிக்கையை வைத்திருக்கிறார்கள். எங்கள் உந்துதல்கள், மற்றும் அவற்றின் பகுப்பாய்வு செய்ய ஆயிரக்கணக்கான சின்னங்களை கவனமாக ஊற்றவும்.

மனிதநேய உளவியல் என்றால் என்ன?

மனிதநேயம், அல்லது இருத்தலியல் உளவியல், aஒப்பீட்டளவில் புதிய பள்ளி, மனோ பகுப்பாய்வு மற்றும் நடத்தைவாதத்திற்கு பதிலளிக்கும் வகையில் உருவாக்கப்பட்டது. "சுய-நிஜமாக்கல்" (அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்தல்) மற்றும் சுதந்திர விருப்பத்தின் கருத்தாக்கத்தின் மீது கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், மனிதநேயவாதிகள் மனநலம் மற்றும் மகிழ்ச்சியை ஒரு முக்கிய தேவைகளை நிறைவேற்றுவதன் மூலம் அடைய முடியும் என்று நம்புகிறார்கள்.

முதன்மை நிறுவனர் மனித நடத்தையின் இந்த பள்ளியில் ஆபிரகாம் மாஸ்லோ, ஒரு அமெரிக்க உளவியலாளர் ஆவார், அவர் சில அளவு தேவைகள் இருப்பதாகவும், சிக்கலான தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய, மேலும் அடிப்படைத் தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட்டுள்ளன என்பதை முதலில் உறுதி செய்ய வேண்டும் என்ற கருத்தை முன்வைத்தார்.

மாஸ்லோவின் தேவைகளின் படிநிலை என்றால் என்ன?

உண்மையாக்குதலைக் கண்டறிவதற்கு முன் அடிப்படைத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் கருத்து ஆபிரகாம் மாஸ்லோவின் 1943 ஆம் ஆண்டு படைப்பான மனித உந்துதலின் ஒரு கோட்பாடு இல் எழுதப்பட்டது, மேலும் இது "படிநிலைமுறை" என்று அறியப்பட்டது. தேவைகள்."

விஞ்ஞானக் கடுமையின் தனித்தன்மையின் பற்றாக்குறை இருந்தபோதிலும், மாஸ்லோவின் கோட்பாடுகள் கல்வித் துறைகள், வணிக நிறுவனங்கள் மற்றும் சிகிச்சையாளர்களால் அவற்றின் எளிமையின் காரணமாக மிகவும் விருப்பத்துடன் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டன. தேவைகளை "அவ்வளவு எளிதில் தரவரிசைப்படுத்த முடியாது" மற்றும் சில தேவைகள் நிவர்த்தி செய்யப்படவில்லை என்ற விமர்சனம் இருந்தாலும், மாஸ்லோ தனது "பிரமிடு" மிகவும் கண்டிப்பாக எடுக்கப்படக்கூடாது என்று பரிந்துரைப்பதன் மூலம் தனது அசல் படைப்பில் இதை முன்வைத்தார். "இந்த படிநிலை ஒரு நிலையான வரிசை என்று நாங்கள் இதுவரை பேசினோம், ஆனால் இது நாம் குறிப்பிடுவது போல் மிகவும் கடினமானதாக இல்லை."

எக்சிஸ்டென்ஷியல் சைக்கோதெரபி என்றால் என்ன?

மனிதநேயத்தின் துணைக்குழு,இருத்தலியல்வாதத்தின் பயன்பாட்டு உளவியல் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் ஐரோப்பிய தத்துவத்தில் இருந்து மேலும் செல்வாக்கைப் பெறுகிறது. இத்தகைய உளவியல் சிகிச்சையின் முதன்மை நிறுவனர் துறந்த மருத்துவர் மற்றும் ஹோலோகாஸ்ட்டில் இருந்து உயிர் பிழைத்தவர் விக்டர் ஃபிராங்க்ல் ஆவார். ஆல்ஃபிரட் அட்லரால் உருவாக்கப்பட்ட மனோதத்துவப் பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்ட பிறகு உருவாக்கப்பட்ட அவரது "லோகோதெரபி", தெரேசியன்ஸ்டாட் மற்றும் ஆஷ்விட்ஸ் சித்திரவதை முகாம்களில் மேலும் சுத்திகரிக்கப்பட்டது, அங்கு அவர் தனது குடும்பத்தில் உள்ளவர்கள் கொல்லப்பட்டதைக் கண்டார்.

ஃபிராங்க்ல் மகிழ்ச்சியைப் பெற்றார் என்று நம்பினார். உங்கள் வாழ்க்கையில் அர்த்தமிருப்பதிலிருந்தும், நீங்கள் தொடர ஒரு அர்த்தத்தைக் கண்டறிந்ததும், வாழ்க்கை எளிதாகிவிட்டது. இது 1960களின் இளைஞர்களை "திசையில்லாத" உணர்வுடன் பெரிதும் கவர்ந்தது, மேலும் அவரது புத்தகமான "மேன்'ஸ் சர்ச் ஃபார் மீனிங்" சிறந்த விற்பனையாளராக இருந்தது. இது இருந்தபோதிலும், லோகோதெரபியின் மிகச் சில பயிற்சியாளர்கள் இன்று உள்ளனர்.

மறைக்கப்பட்ட எட்டாவது பள்ளி - கெஸ்டால்ட் உளவியல்

உளவியலின் ஏழு முக்கிய பள்ளிகள் நடத்தையை ஆராய்வதன் மூலம் ஆய்வு செய்யப்பட்டு சிகிச்சை அளிக்கப்பட்டாலும், எட்டாவது பள்ளி உள்ளது. முற்றிலும் உணர்தல் கோட்பாட்டிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. கெஸ்டால்ட் உளவியல் உளவியல் வரலாற்றின் ஆரம்பத்தில் உருவாக்கப்பட்டது, வுண்ட் மற்றும் டிட்செனரின் படைப்புகள் மற்றும் எழுத்துக்களுக்கு நேரடியாக பதிலளித்தது. உளவியல் ஆராய்ச்சி அறிவியல் ரீதியாக கடுமையானது, மேலும் அதன் கண்டுபிடிப்புகள் நவீன மருத்துவ உளவியல் மற்றும் நரம்பியல் மற்றும் அறிவாற்றல் அறிவியலில் பயன்படுத்தப்பட்டன.

கெஸ்டால்டிஸ்ட்களின் அறிவியல் உளவியல் மனிதனின் திறனை வலியுறுத்தியது.வடிவங்களை உணர்ந்துகொள்வது மற்றும் தனிப்பட்ட கூறுகளின் உணர்வைக் காட்டிலும் வடிவங்களின் கருத்து எவ்வாறு சிந்தனையை நிர்வகிக்கிறது. ஆஸ்ட்ரோ-ஹங்கேரிய உளவியலாளரான மேக்ஸ் வெர்தைமரால் நிறுவப்பட்டது, கெஸ்டால்ட் உளவியல் சிகிச்சையில் அதிக ஆர்வமுள்ள பள்ளிகளுக்கு இணையாக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் உடல் மற்றும் உயிரியல் அறிவியலில் அதிக அளவில் தங்கியிருந்தது.

கெஸ்டால்ட் சைக்காலஜி, சிகிச்சையைத் தெரிவிக்க அரிதாகவே பயன்படுத்தப்பட்டாலும், "மெஷின் லேர்னிங்"க்குப் பின்னால் உள்ள கணினி அறிவியலின் அடிப்படைக் கற்களில் ஒன்றாகும். மெஷின் லேர்னிங் அல்லது "செயற்கை நுண்ணறிவு" படிப்பவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சில முக்கிய பிரச்சனைகள் வெர்தைமர் மற்றும் அவரைப் பின்பற்றுபவர்களால் ஆய்வு செய்யப்பட்டவை. இந்த சிக்கல்களில் மனிதர்கள் ஒரு பொருளை சுழற்றுவதைப் பொருட்படுத்தாமல் அடையாளம் காணும் திறன் (மாறுதல்), மற்ற வடிவங்களால் "இடங்களில் விட்டு" வடிவங்களைக் காணும் திறன் (மறுவடிவமைப்பு), மற்றும் வாத்து மற்றும் முயல் இரண்டையும் ஒரே படத்தில் பார்ப்பது (பன்முகத்தன்மை) ஆகியவை அடங்கும். ).

நவீன உளவியல் சமீபத்திய நூற்றாண்டுகளில் மட்டுமே வளர்ச்சியடைந்துள்ளது, ஆனால் உளவியலின் வரலாறு பல்லாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முந்தையது. அவதானிக்கக்கூடிய நடத்தையைப் பதிவுசெய்து, சோதனையின் மூலம் கோட்பாடுகளை உறுதிப்படுத்துவதன் மூலம், மனதைப் பற்றிய தத்துவ சிந்தனைகளை உளவியல் கோட்பாடுகளாகவும், பின்னர் ஒரு கல்வித் துறையாகவும் மாற்ற முடிந்தது.

உளவியலின் வரலாறு எதையும் முழுமையாக ஆராய முடியாத அளவுக்குப் பெரியது. பாடப்புத்தகத்தை விட குறைவாக. பரிசோதனை உளவியல் முதல் மனநல நிபுணர்கள் வரைஇன்று, பல மருத்துவர்களின் அஸ்திவாரப் பணிகளில் தான் நாம் உளவியல் அறிவியலை விட்டுச் செல்கிறோம்.

உளவியலின் எதிர்காலம்

இங்கு குறிப்பிடப்பட்டுள்ள பல உளவியல் கோட்பாடுகள் உளவியலின் பயணத்தின் ஆரம்ப கட்டங்களில் உருவாக்கப்பட்டன, ஆனால் புதிய கோட்பாடுகள் உருவாக்கப்படவில்லை என்று அர்த்தமில்லை.

சுய-நிர்ணயக் கோட்பாடு மற்றும் மனித உளவியலின் ஒருங்கிணைந்த கோட்பாடு போன்ற சமீபத்திய உளவியல் கோட்பாடுகள் ஒரு சமூகமாக நாம் எதிர்கொள்ளும் சில பெரிய சவால்களைத் தீர்க்க முயற்சி செய்கின்றன, மேலும் ஒவ்வொரு நாளும் பல கோட்பாடுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

15-20 ஆண்டுகளில் உளவியல் எங்கு இருக்கும் என்பது எவராலும் யூகிக்கத்தக்கது, ஆனால் இந்த சவால்களைத் தீர்ப்பதற்கு உலகம் முழுவதும் மில்லியன் கணக்கான மக்கள் அர்ப்பணிப்புடன் உள்ளனர் என்பது தெளிவாகிறது.

அதை உடைத்து, உளவியல் அறிவியலில் பின்வருவன அடங்கும்:

• நடத்தையை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் அதை புறநிலையாக பதிவு செய்வதற்கான வழிகளைக் கண்டறிதல்.
• நடத்தையின் உலகளாவிய தாக்கங்கள் பற்றிய கோட்பாடுகளை உருவாக்குதல்.
• உயிரியல், கற்றல் மற்றும் நடத்தை மூலம் நடத்தை கட்டுப்படுத்தப்படும் வழிகளைக் கண்டறிதல் சூழல்.
• நடத்தைகளை மாற்றுவதற்கான வழிகளை உருவாக்குதல்.

ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் மனநல மருத்துவருக்கு என்ன வித்தியாசம்?

மனநோய் மற்றும் உளவியலுக்கு இடையே நிறைய ஒன்றுடன் ஒன்று உள்ளது, எனவே வேறுபாடுகளை முழுமையாக மதிப்பிடுவது கடினமாக இருக்கலாம். மனநல மருத்துவர்கள் மருத்துவ மருத்துவர்கள் மற்றும் உயிரியல் உளவியலில் முதன்மையாக ஆர்வமாக உள்ளனர். நமது உடல் ஆரோக்கியம் நமது சிந்தனையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது மற்றும் மருந்துகளை பரிந்துரைப்பதில் அவர்கள் பெரும்பாலும் ஆர்வமாக உள்ளனர்.

உளவியலாளர்கள் (குறிப்பாக உளவியலாளர்கள்) மருந்துகள் அல்லது மருத்துவ நடைமுறைகள் மூலம் உடல் ரீதியாக நம் உடலை மாற்றாமல் எப்படி நடத்தையை மாற்றலாம் என்பதில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகின்றனர். அவர்களால் மருந்துகளை பரிந்துரைக்க முடியாது.

உளவியலின் ஸ்தாபக தந்தைகள் அனைவரும் முதலில் மருத்துவர்களாக இருந்தனர், மேலும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதி வரை ஒருவர் படிக்க முடியவில்லை.அல்லது மருத்துவ பட்டம் இல்லாமல் உளவியல் பயிற்சி. இன்றைய பெரும்பாலான மனநல மருத்துவர்களும் உளவியலில் ஓரளவு பயிற்சி பெற்றுள்ளனர், அதே நேரத்தில் பல மருத்துவ உளவியலாளர்கள் உயிரியல் உளவியலில் படிப்புகளை எடுக்கின்றனர். இந்த காரணத்திற்காக, விஞ்ஞானங்கள் அனைவருக்கும் நன்மை பயக்கும் வகையில் ஒன்றுடன் ஒன்று உள்ளது.

உளவியலின் சுருக்கமான வரலாறு என்ன?

உளவியலின் வரலாறு பண்டைய மருத்துவம் மற்றும் தத்துவத்துடன் தொடங்குகிறது என்று நீங்கள் வாதிடலாம், சிறந்த சிந்தனையாளர்கள் நமது கருத்துக்கள் எங்கிருந்து வந்தன, ஏன் நாம் அனைவரும் வித்தியாசமான முடிவுகளை எடுக்கிறோம் என்று வியந்தனர்.

கிமு 1500 எகிப்தின் மருத்துவப் பாடப்புத்தகமான ஈபர்ஸ் பாப்பிரஸ், "தி புக் ஆஃப் ஹார்ட்ஸ்" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு அத்தியாயத்தைக் கொண்டிருந்தது, இது "மனம் இருண்ட (மனச்சோர்வு?) நோயாளியின் விவரிப்பு உட்பட பல மன நிலைகளை விவரிக்கிறது. , அவன் தன் இதயத்தைச் சுவைக்கிறான்.”

அரிஸ்டாட்டிலின் டி அனிமா , அல்லது "ஆன் தி சோல்," சிந்தனையின் கருத்தை உணர்விலிருந்து தனித்தனியாகவும், மனம் ஆன்மாவிலிருந்து தனித்தனியாகவும் ஆராய்கிறது. லாவோ சூ முதல் வேத நூல்கள் வரை, உலகெங்கிலும் உள்ள மதப் படைப்புகள் மனித இயல்பு மற்றும் முடிவெடுப்பது பற்றிய சவாலான கருத்துக்கள் மூலம் உளவியலை பாதித்தன.

மனதை அறிவியல் ஆய்வின் மையமாகக் கருதுவதில் முதல் பாய்ச்சல் அறிவொளியின் போது வந்தது. 17 ஆம் நூற்றாண்டின் காலம். கான்ட், லீப்னிஸ் மற்றும் வோல்ஃப் போன்ற தத்துவவாதிகள் மனதின் கருத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் குறிப்பாக ஆர்வமாக இருந்தனர், கான்ட் குறிப்பாக உளவியலின் துணைக்குழுவாக நிறுவினார்.மானுடவியல்.

பரிசோதனை உளவியலின் முக்கியத்துவம்

19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், தத்துவமும் மருத்துவமும் மேலும் மேலும் பிரிந்து சென்றன. அந்த இடைவெளியில் உளவியல் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.

இருப்பினும், குஸ்டாவ் ஃபெக்னர் 1830 ஆம் ஆண்டில் உணர்ச்சிக் கருத்தைப் பரிசோதிக்கத் தொடங்கும் வரை, கல்வியாளர்கள் தங்கள் கோட்பாடுகளைச் சோதிக்கும் சோதனைகளை உருவாக்கத் தொடங்கினர். பரிசோதனைக்கான இந்த முக்கியமான படிநிலையானது உளவியலை ஒரு அறிவியலாக உறுதிப்படுத்துகிறது, மாறாக தத்துவத்தின் வகையை விட.

ஐரோப்பிய பல்கலைக்கழகங்கள், குறிப்பாக ஜேர்மனியில் உள்ளவை, மேலும் பரிசோதனைகளை உருவாக்க உற்சாகமடைந்தன, மேலும் பல மருத்துவப் பள்ளிகள் "உளவியல்," "உளவியல்" மற்றும் "உளவியல் இயற்பியல்" ஆகியவற்றில் விரிவுரைகளை வழங்குகின்றன.

யார் முதன்மையானவர் உளவியலின் நிறுவனர்?

உளவியலின் நிறுவனர் என்று சிறப்பாகக் கருதப்பட்டவர் டாக்டர் வில்ஹெல்ம் வுண்ட். மற்ற மருத்துவர்கள் மற்றும் தத்துவவாதிகள் ஏற்கனவே உளவியல் என்று அழைக்கப்படும் தலைப்புகளை ஆராய்ந்து கொண்டிருந்த போது, ​​வுண்ட் முதல் பரிசோதனை உளவியல் ஆய்வகத்தை உருவாக்கியது அவருக்கு "உளவியலின் தந்தை" என்ற பட்டத்தை சம்பாதித்தது.

வுண்ட் ஒரு மருத்துவ மருத்துவர். 1856 இல் புகழ்பெற்ற ஹைடெல்பெர்க் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றவர், உடனடியாக கல்வியாளர்களுக்குச் செல்வதற்கு முன்பு. மானுடவியல் மற்றும் "மருத்துவ உளவியல்" ஆகியவற்றின் இணைப் பேராசிரியராக, அவர் உணர்வுக் கோட்பாட்டிற்கான பங்களிப்புகள் , மனித மற்றும் விலங்கு உளவியல் பற்றிய விரிவுரைகள் மற்றும் கொள்கைகள்உடலியல் உளவியல் (உளவியலின் முதல் பாடநூலாகக் கருதப்படுகிறது).

1879 ஆம் ஆண்டில், உளவியல் பரிசோதனைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட முதல் ஆய்வகத்தை வுண்ட் திறந்தார். லீப்ஜிக் பல்கலைக்கழகத்தில் நிறுவப்பட்ட வுண்ட், தனது ஓய்வு நேரத்தை தான் கற்பிக்கும் வகுப்புகளுக்கு வெளியே சோதனைகளை உருவாக்குவதற்கும் நிகழ்த்துவதற்கும் அர்ப்பணித்தார்.

ஆரம்பகால உளவியலாளர்கள் யார்?

உன்ட் உளவியலின் நிறுவனராகக் கருதப்பட்டாலும், அவரது மாணவர்களே அறிவியலை மனநல மருத்துவத்திலிருந்து வேறுபட்டதாகவும், சொந்தமாகச் சிகிச்சை அளிக்கும் அளவுக்கு முக்கியமானதாகவும் சரியாக உறுதிப்படுத்தினர். Edward B. Titchener, G. Stanley Hall மற்றும் Hugo Münsterberg ஆகிய அனைவரும் வுண்டின் கண்டுபிடிப்புகளை எடுத்துக்கொண்டு, ஐரோப்பாவிலும் அமெரிக்காவிலும் சோதனைகளைத் தொடர பள்ளிகளை அமைத்தனர்.

எட்வர்ட் பி. டிட்செனர் ஒரு முறையான சிந்தனைப் பள்ளியை உருவாக்க வுண்டின் ஆய்வுகளை மேற்கொண்டார். சில நேரங்களில் "கட்டமைப்புவாதம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. எண்ணங்களை அளவீடு செய்வதே குறிக்கோளாக இருப்பதால், நாம் புறநிலையாக கலவைகள் அல்லது இயக்கத்தை அளவிட முடியும், டிச்சனர் அனைத்து எண்ணங்களும் உணர்வுகளும் நான்கு தனித்துவமான பண்புகளைக் கொண்டிருப்பதாக நம்பினார்: தீவிரம், தரம், கால அளவு மற்றும் அளவு.

ஜி. ஸ்டான்லி ஹால் அமெரிக்காவுக்குத் திரும்பி அமெரிக்க உளவியல் சங்கத்தின் முதல் தலைவரானார். குழந்தை மற்றும் பரிணாம உளவியல் மற்றும் மக்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டார்கள் என்பதில் ஹால் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டார்.

அவரது பல கோட்பாடுகள் இனி நல்லதாக கருதப்படவில்லை என்றாலும், அமெரிக்காவில் அறிவியலின் ஊக்குவிப்பாளராக அவர் ஆற்றிய பங்கு மற்றும் பிராய்ட் மற்றும் ஜங் இருவரையும் கொண்டு வந்ததுஅந்நாட்டில் நடந்த விரிவுரை, "அமெரிக்க உளவியலின் தந்தை" என்ற பட்டத்தை அவருக்குக் கேட்க உதவியது.

ஹ்யூகோ மன்ஸ்டர்பெர்க் உளவியலை நடைமுறைப் பயன்பாட்டிற்கு எடுத்துச் சென்று, அறிவியலை எப்படிப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று வுண்டுடன் அடிக்கடி தலையிட்டார். . வணிக மேலாண்மை மற்றும் சட்ட அமலாக்கத்தில் உளவியல் கொள்கைகளைப் பயன்படுத்துவதைக் கருத்தில் கொண்ட முதல் உளவியலாளர், மன்ஸ்டர்பெர்க் உளவியல் மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்கு இடையே உள்ள ஒன்றுடன் ஒன்றுக்கு முறைசாரா ஆர்வம் காட்டினார். அவரது புத்தகம், The Photoplay: A Psychological Study , இதுவரை எழுதப்பட்ட திரைப்படக் கோட்பாடு பற்றிய முதல் புத்தகங்களில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகிறது.

உளவியலின் ஏழு முக்கிய பள்ளிகள் யாவை?

மனிதகுலம் 20 ஆம் நூற்றாண்டில் நுழைந்தபோது, ​​உளவியல் பல பள்ளிகளாக உடைக்கத் தொடங்கியது. இன்றைய உளவியலாளர்கள் அனைத்துப் பள்ளிகளையும் மேலோட்டமாகப் புரிந்து கொண்டாலும், அவர்கள் பெரும்பாலும் ஒன்று அல்லது இரண்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். உளவியலின் நவீன வரலாற்றை சரியாக புரிந்து கொள்ள, ஏழு முக்கிய பள்ளிகள் மற்றும் அவற்றின் தற்போதைய வடிவங்களில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய நபர்களை ஒருவர் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

உளவியலின் ஏழு பள்ளிகள்:

• உயிரியல் உளவியல்
• நடத்தை உளவியல்
• அறிவாற்றல் உளவியல்
• சமூக உளவியல்
• உளவியல் பகுப்பாய்வு உளவியல்
• மனிதநேய உளவியல்
• இருத்தலியல் உளவியல்

உயிரியல் உளவியல் என்றால் என்ன?

உயிரியல் உளவியல், சில நேரங்களில் "நடத்தை நரம்பியல்" அல்லது "அறிவாற்றல்" என்று குறிப்பிடப்படுகிறதுஅறிவியல்,” எண்ணங்கள் மற்றும் நடத்தைகள் உயிரியல் மற்றும் உடலியல் செயல்முறைகளுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கின்றன என்பதை ஆய்வு செய்கிறது.

ப்ரோகா மற்றும் வெர்னிக்கின் படைப்புகளில் இருந்து தோன்றியதாகக் கூறப்பட்டது, ஆரம்பகால பயிற்சியாளர்கள் நடத்தைப் பிரச்சனைகள் உள்ளவர்களின் விரிவான பரிசோதனை மற்றும் அவர்களின் உடல்களின் பின்னர் பிரேதப் பரிசோதனையை நம்பியிருந்தனர்.

இன்றைய நரம்பியல் உளவியலாளர்கள், யாரோ ஒருவர் குறிப்பிட்ட ஒன்றைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது அல்லது பணிகளைச் செய்யும்போது மூளை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் கணக்கிட, செயல்பாட்டு காந்த அதிர்வு இமேஜிங் (அல்லது எஃப்எம்ஆர்ஐ) போன்ற இமேஜிங்கைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

நடத்தை உளவியலாளர்கள் விலங்கு ஆய்வுகள் மற்றும் மனித சோதனைகளை நம்பியுள்ளனர். இன்று, எலோன் மஸ்க்கின் "நியூராலிங்க்" போன்ற நரம்பியல்-இணைப்பு தொழில்நுட்பத்தின் அதிநவீன பகுதியில் பணிபுரியும் குழுக்களில் நரம்பியல் உளவியலாளர்கள் முக்கிய அங்கமாக உள்ளனர். ப்ரோகா மற்றும் வெர்னிக்கே?

பியர் பால் ப்ரோகா 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிரெஞ்சு உடற்கூறியல் நிபுணர் மற்றும் மானுடவியலாளர் ஆவார், அவர் உயிருடன் இருக்கும்போது மொழி செயலாக்கத்தில் சிரமங்களைக் கொண்டிருந்த நோயாளிகளின் மூளையை ஆய்வு செய்தார்.

குறிப்பாக, இந்த நோயாளிகளுக்கு வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிக்கல் இல்லை, ஆனால் அவற்றைச் சொல்ல முடியவில்லை. அவர்கள் அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியான பகுதியில் அதிர்ச்சி இருப்பதைக் கண்டறிந்த அவர், மூளையின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதி (முன் மடலின் கீழ் இடது) மன செயல்முறைகளை நாம் சத்தமாக சொல்லக்கூடிய வார்த்தைகளாக மாற்றும் திறனைக் கட்டுப்படுத்துகிறது என்பதை அவர் உணர்ந்தார். இன்று இது "ப்ரோகாவின் பகுதி" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அதன் அடிப்படையில்ப்ரோகாவின் ஆராய்ச்சி, ஜெர்மன் மருத்துவர் கார்ல் வெர்னிக்கே, வார்த்தைகளை எண்ணங்களாக மாற்றும் மூளையின் பகுதியைக் கண்டறிய முடிந்தது. இந்த பகுதி இப்போது "தி வெர்னிக்கே பகுதி" என்று அழைக்கப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் இரண்டு வகையான மொழி செயலாக்க சிக்கல்களால் பாதிக்கப்படும் நோயாளிகளுக்கு "ப்ரோகாஸ் அஃபாசியா" அல்லது "வெர்னிக்கின் அஃபாசியா" பொருத்தமானதாகக் கூறப்படுகிறது.

ரேஸ் சைக்காலஜி என்றால் என்ன?

உயிரியல் உளவியலின் ஒரு துரதிர்ஷ்டவசமான துணை விளைவானது, யூஜெனிக்ஸ் இயக்கத்துடன் நெருங்கிய தொடர்புடைய போலி அறிவியலான "ரேஸ் சைக்காலஜி"யின் எழுச்சியாகும்.

பிரபலமான "வகைபிரிப்பின் தந்தை" கார்ல் வான் லின்னேயஸ், வெவ்வேறு இனங்கள் புத்திசாலித்தனமாக, சோம்பேறியாக அல்லது அதிக சடங்குகளுக்குக் காரணமான உயிரியல் வேறுபாடுகளைக் கொண்டிருப்பதாக நம்பினார். விஞ்ஞான முறையின் அதிக பரிசோதனை மற்றும் வலுவான பயன்பாடு பயன்படுத்தப்பட்டதால், "இனம் உளவியலாளர்களின்" படைப்புகள் முற்றிலும் நீக்கப்பட்டன.

நடத்தை உளவியல் என்றால் என்ன?

நடத்தை உளவியல் என்பது உயிரியல் ரீதியில் தூண்டப்படுவதைக் காட்டிலும் பெரும்பாலான, அனைத்து இல்லாவிட்டாலும், நடத்தை கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது என்ற கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்தத் துறையில் ஆரம்பகால ஆராய்ச்சியாளர்கள் "கிளாசிக்கல் கண்டிஷனிங்" மற்றும் "நடத்தை மாற்றம்" என்று அழைக்கப்படும் சிகிச்சையை நம்பினர்.

கிளாசிக்கல் கண்டிஷனிங்கின் தந்தை இவான் பாவ்லோவ் (பிரபலமான நாய்களைக் கொண்ட மனிதர்), 1901 ஆம் ஆண்டு பரிசோதனைகள் அவருக்கு உடலியலுக்கான நோபல் பரிசைப் பெற்றுத் தந்தது.

பின்னர் நடத்தை வல்லுநர்கள் ஆரம்பகால யோசனைகளை "செயல்பாட்டு சீரமைப்பு" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு துறையில் உருவாக்கினர். படைப்புகள்B.F. ஸ்கின்னர், இந்தப் பகுதியில் ஒரு முன்னோடி மற்றும் கல்வி உளவியலில் அவரது பணிக்காகப் பிரபலமானவர், இன்றும் வகுப்பறைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பாவ்லோவின் நாய்கள் யார்?

பாவ்லோவ் 40 நாய்களுக்கு மேல் பயன்படுத்தினார். பரிசோதனைகள். இது இருந்தபோதிலும், உளவியலாளர் ட்ருஷோக் என்று அழைக்கப்படும் ஒரு குறிப்பிட்ட கோலியுடன் இணைந்தார். ட்ருஷோக் தனது செல்லப் பிராணியாக மாறுவதற்காக சோதனைகளில் இருந்து ஓய்வு பெற்றார்.

பிரபலமான "பாவ்லோவின் நாய்கள்" பரிசோதனையானது நன்கு அறியப்பட்ட கதையாகும்.

உணவுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டால், நாய்கள் அதிகமாக உமிழ்நீர் சுரக்கும் என்பதை பாவ்லோவ் கவனித்தார். உயிருள்ள நாய்களுக்கு அறுவை சிகிச்சை செய்து அவற்றின் சுரப்பிகள் எவ்வளவு உமிழ்நீரைச் சுரக்கும் என்பதை அளவிடும் அளவுக்கு அவர் சென்றார்.

உணவு எதுவும் அறிமுகப்படுத்தப்படாவிட்டாலும் கூட, உணவை எதிர்பார்க்கும் போது நாய்கள் அதிகமாக உமிழ்நீர் சுரக்கும் என்பதை பாவ்லோவ் தனது சோதனைகளின் மூலம் கவனிக்க முடிந்தது. உடல்ரீதியான பதிலைக் கற்பிக்க (உமிழ்நீர் வடிதல்) சூழல் (உணவின் மணி எச்சரிக்கை) போதுமானது என்பதற்கான ஆதாரத்தை இது சுட்டிக்காட்டியது.

துரதிருஷ்டவசமாக, இருப்பினும், சோதனைகள் அங்கு முடிவடையவில்லை. பாவ்லோவின் மாணவர், நிகோலாய் கிராஸ்னோகோர்ஸ்கி, அடுத்த கட்டத்தை எடுத்தார் - அனாதை குழந்தைகளைப் பயன்படுத்தி. சரியான அளவீடுகளைப் பெற அவர்களின் உமிழ்நீர் சுரப்பியில் துளையிட்டு, குழந்தைகளுக்கு ஒரு குக்கீ கொடுக்கப்பட்டபோது அவர்களின் கையால் அழுத்துவார்கள். பின்னர், அவர்கள் தங்கள் கைகளால் அழுத்தி, அவர்களுக்கு முன் நாய்களைப் போல, உணவு இல்லாமல் கூட உமிழ்வார்கள். இந்த திகிலூட்டும் செயல்முறையின் மூலம், கிராஸ்னோகோர்ஸ்கியால் கோரை என்று நிரூபிக்க முடிந்தது